Décima Primeira Semana

  Em grupos construímos maquetes para representar Estação de Tratamento de Esgoto, Estação de Tratamento de Água e Aterro Sanitário. Fizemos em 2 dias e apresentamos para outra turma do Senac, que se mostrou interessada no assunto enquanto estávamos explicando. Os alunos foram educados e nos parabenizaram pelo trabalho. No meio da semana fomos à OAB para assistir a palestra sobre sequestro de carbono. Foi um assunto mais complicado de entender, pois a palestra não foi como estávamos acostumados (com dinamismo), porém nossos colegas questionaram na hora do debate e assim nós participamos mais, esclarecendo as dúvidas. 

Décima Semana

 Segunda feira fomos para o laboratório de informática, onde, com ajuda do Professor Gustavo, eu comecei a editar e finalizar o documento do Projeto de Descarte Correto. No mesmo dia nós aprendemos como funciona o Programa de Medição de áreas Google Pro. Conhecemos também alguns outros métodos de medição de área e os acrescentamos ao relatório. Utilizamos o Google Pro. Terça feira demos continuidade ao assunto, nos dois dias que se seguiram tivemos aulas com a Arquiteta Maria Antônia, que nos propôs planejar um bicicletário na unidade do Senac de Bauru. Em grupos começamos as pesquisas. No outro o assunto foi ETE, com a professora Jordana.

Nona Semana

 Essa semana foi muito corrida, pois precisávamos fazer as conferências e tivemos um dia para decidir oque representar, ao que dar foco, quais problemas ressaltar, como começar a falar, pesquisar os países que estiveram presente na Eco 96, apresentar problemas e propor soluções. Foi o trabalho de destaque da semana, pois superamos as nossas inseguranças com relação ao auditório, onde estávamos expostos e sendo observados (mesmo que sendo pelos nossos colegas), representando um evento importante, sem contar a responsabilidade que isso implica, e a corrida contra o tempo, para que saísse tudo como planejado.

Oitava Semana

Segunda Feira voltamos ao assunto de desastres ambientais, porém dessa vez, enfatizando os causados pelo homem. Nos dividimos em grupos e pesquisamos os principais desastres e escolhemos um, no caso o Smoog, que ocorreu na época de pós Guerra, quando a Europa passava por um rígido inverno, e as condições financeiras não permitiam que a população comprasse lenha e carvão de boa qualidade. Somando com a poluição caudada pelas indústrias, o fósforo que era emitido por essas queimas de desesperada tentativa de se aquecer, só piorou a situação dos europeus. Formou uma camada de poluição na atmosfera e ocorreu a inversão térmica, sem contar o fato que a fumaça era muita e rapidamente começou a causar danos a quem já tinha problemas respiratórios. Os dias eram escuros e as pessoas precisavam dormir sentadas para não sufocar. Em apenas um dia, chegou a morrer 4 mil pessoas. Foi uma catástrofe provocada pelo homem e por ele sofrida. Uma pesquisa que envolveu a todos, e na hora das apresentações todos estavam interessados nos trabalhos. Terça feira estudamos os recursos costeiros e suas características. No dia seguinte fomos para aula no laboratório, onde nós escrevemos relatórios sobre a visita ao DAE, e eu e o professor revisamos o documento do projeto de descarte de resíduo. Quinta feira Estudamos os códigos das águas e o decreto que o aprovou. Tomamos conhecimento de que as águas são divididas como: públicas, de uso comum e dominicais (pertencentes aos Estados e sem uso definido). Vimos artigos, códigos, Política Nacional de Recursos Hídricos, Constituição Federal de 1888, Legislação Estadual de Gestão das Águas,etc... Sexta feira assistimos as apresentações das outras turmas sobre Água Invisível, e foi bom pela primeira estar na platéia. É uma visão diferente, pelo fato de ser sempre a nossa turma lá no palco, tentando ganhar atenção e conscientizar as pessoas. Foi uma tarde de ótimas apresentações e eu gostei muito de cada uma.
(18 à 22/3)

Sétima Semana

O professor começou a semana com aulas sobre manejo sustentável da Água e do Solo. Falamos sobre delignificação, discutimos sobre se agriculturas irrigadas com esgoto são mais produtivas, entendemos que como técnicos devemos substituir a palavra 'praga' por planta espontânea. Entendemos os conceitos de salinização, como e quando ocorre. Fomos na conferência do Olhar Verde, que tinha como tema a economia verde, e vimos lá muitas expressões e termos técnicos que não saberíamos interpretar se não tivéssemos estudado tudo. No outro dia tivemos a revisão da Avaliação e eu me surpreendi com os meus erros. Tivemos também uma aula sobre impactos ambientais e sexta feira pesquisamos mais sobre o projeto de descarte de resíduos. A turma se separou em grupos de pesquisa, que serviriam de base para o documento do projeto, explicando o porque da mudança da Marca Senac, o que é descarte correto, porque deve ser feito, onde deve ser feito, a diferença de lixão e aterro sanitário, os materiais que seriam descartados e a quantificação, tamanho, tipo de material e destino, que cada material receberia.
(11 à 16/3)

Sexta Semana

Segunda Feira demos partida ao Projeto de descarte correto de Resíduos e o professor nos apresentou seu TCC. Na aula seguinte tivemos avaliação sobre vegetação, Cerrado e Solo. Quarta feira fizemos relatórios individuais sobre a Água, Ar, Solo e Vegetação. Quinta vimos o conceito de Manejo Sustentável e suas diferentes formas e matérias. Sexta feira apresentamos trabalhos com os selos de Manejo sustentável, criado por cada grupo, explicando e interpretando a intenção que o Desenho teve, na representação de manejo. Este último trabalho foi mais dinâmico e cada um teve sua característica diferencial das outras.
(De 4 à 8/3)

Quinta Semana

Segunda feira a turma teve aula de vegetação, e eu e a Bianca Rodrigues tivemos reunião de representante de classe. Foi uma aula fácil de recuperar mais tarde, e eu gostei do assunto. No próximo dia tivemos aula de caracterização do Ar e ficamos sabendo que as algas são as maiores produtores de oxigênio da terra, aprendemos que quando um elemento é orgânico ou químico, ele passa pelo organismo da planta e depois é liberado na respiração da mesma. Conhecemos os gases do efeito estufa, que são CO2, CFC (cloro fluor carbono) e CH4 (metano). Na quarta feira vimos dois documentários que se contradiziam, e com alguma reflexão, os comparamos e discutimos sobre eles.Na aula seguinte nós conhecemos a Metodologia Analítica do Solo, e o cuidado que toma uma pessoa que trabalha com análise, para que o material coletado não tenha contato com nada. E na sexta vimos metodologia analítica da água, que também necessita de manuseio correto para que nada interfira no resultado final da analise.

(De 25 à 1/3)

Quarta semana

Começamos a semana assistindo a palestra de um Engenheiro Ambiental, que trabalha na CBC Ambiental e nos explicou tudo o que o professor tinha nos dado de base, mas que ainda não entendiamos tanto. Ele trouxe seus instrumentos de trabalho, nós os pegamos e conhecemos. Fomos ao zoológico na terça feira e foi uma tarde muito produtiva, nós vimos e estudamos os animais do cerrado, que por sinal já conhecíamos, porém não tão profundamente e com tantos porquês. Visitamos a cozinha, a nutricionista nos falou sobre os alimentos, explicando qual era a necessidade de cada animal, e a quantidade das refeições de frutas, rações, carnes, legumes, suplementos, etc... No outro dia discutimos sobre o que foi visto no zoológico e aprendemos as caracterizações do solo. Na quinta feira estudamos os ciclos Biogeoquímicos, que são ciclos que ocorrem com cada elemento da natureza, essenciais à vida. Na sexta feira tivemos apresentações em 4 grupos sobre a temática da aula passada no dia anterior, que consistiam em ciclo hidrológico, ciclo de nitrogênio, ciclo de carbono e ciclo de fosfato.
(De 18 à 22/2)

Terceira Semana

Na quinta feira apresentamos trabalhos sobre os Aspectos Legais e Institucionais, o meu grupo com a temática de Legislação de Proteção de Recursos Ambientais e da Política Nacional do Meio Ambiente. Eu expliquei para a turma, que o estabelecimento de padrões de qualidade ambiental são normas sobre defesa ambiental baixadas pela União e que pode ser usada por todos os Estados. No dia 15 de Fevereiro, sexta feira, nós aprendemos sobre a caracterização da água, como bioacumulação, biomagnificação, capacidade de dissolver, diluir ou transportar, Permafrost, contaminação de mananciais, eutrofisação, turbidez, cor real e cor aparente, tensão superficial, etc...
(De 14 à 15/2)

Segunda Semana

Tivemos uma ótima primeira semana com o novo professor. Conhecemos o Gustavo e trabalhamos mais sobre os biomas. No segundo dia estudamos as Legislações Municipais, Estaduais e Federais, para no outro dia apresentar em grupo, os trabalhos. O tema do meu grupo foi Legislação Orgânica, e achei que foi o trabalho mais complicado de entender, até então, pela linguagem complexa dos artigos, mas no fim tudo deu certo. Quarta feira fizemos a identificação dos diferentes tipos de Cerrado, e eu notei que são mesmo fisionomias bastante diferentes, e que nós víamos pela cidade quando viajávamos, mas realmente nunca havia notado tantas diferenças. Nos outros dias nós pesquisamos a Percepção do Cerrado no Jardim Botânico, estudamos um pouco as principais características, conhecemos a Vochysia Tucannorum, ou como é conhecida popularmente, Pau de Tucano, árvore de flores amarelas, símbolo do Jardim Botânico de Bauru, e fizemos a visita ( trilha), que muito mais interessante do que as outras, por possuir mais desníveis e fragmentos de Mata Atlântica, e fatores que incitaram meu espírito aventureiro, além de termos podido ver as coisas de perto, tocar, cheirar e sentir. 
Essa foi uma ótima semana para observar que a nossa turma é mais unida do que parece. Fiquei feliz de voltar e saber que estamos empolgados para trabalhar pra valer juntos. Os professores chegam, e em determinado momento se vão, mas não esquecemos de regar a sementinha de sabedoria que cada um depositou em nós... Vou para casa e começo meu fim de semana animada, com a sensação de dever cumprido e satisfação.
(4/2 à 8/2)